Studies tonen aan dat het leren bespelen van muziekinstrumenten verschillende delen van de hersenen stimuleert
De voordelen van muziek zijn een factor die mensen aanmoedigt om een muziekinstrument te leren bespelen of, in ieder geval, dat verlangen op een bepaald punt in hun leven te manifesteren. En nieuwe studies tonen aan dat dit misschien een goed idee is. Muziek heeft een positieve invloed op de structuur en functie van verschillende delen van de hersenen, waardoor de manier waarop ze communiceren en de reactie van de hersenen op verschillende sensorische stimuli verandert.
Muzikaal leren heeft de potentie om neurale plasticiteit te bevorderen en ook een educatief hulpmiddel te worden dat leerproblemen aanpakt.
Drie studies over dit onderwerp werden in 2013 gepresenteerd tijdens de jaarlijkse bijeenkomst van de Society for Neuroscience (Society for Neuroscience, in vrije vertaling), waaruit bleek dat het langdurig bespelen van een muziekinstrument nieuwe processen in de hersenen genereert in verschillende levensfasen en dat impact op creativiteit, cognitie en leren. Lees meer over de drie onderzoeken en zie de voordelen van het bespelen van een instrument:
Het voordeel van vroeg beginnen
Yunxin Wang, van het State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning aan de Beijing Normal University in China, en zijn collega's onderzochten de effecten van muzikaal leren op de hersenstructuren van 48 Chinese volwassenen tussen 19 en 21 jaar oud. Ze hadden allemaal al minstens een jaar muziek gestudeerd tussen de leeftijd van drie en vijftien jaar.
Door deze studie werd ontdekt dat muzikaal leren tussen jonge mensen en kinderen de hersenen versterkt, vooral de regio's die de taalvaardigheid en uitvoerende functies beïnvloeden.
Het volume van de hersenen in gebieden die verband houden met luisteren en zelfbewustzijn leek groter te zijn bij mensen die vóór de leeftijd van 7 begonnen met muziekstudie. Volgens de onderzoekers suggereert dit dat muzikale training bij kinderen kan worden gebruikt als een therapeutisch hulpmiddel.
Voor Wang levert de studie het bewijs dat het leren van muziek door kinderen de structuur van de hersenschors kan veranderen. In een interview met Medscape Medical News zei Wang dat hij veel onderzoek heeft gedaan waaruit blijkt dat muziektraining verschillende cognitieve voordelen heeft, zoals een beter geheugen, betere toondiscriminatie en selectieve aandacht.
De zintuigen beïnvloed door muziek
Muziektraining verbetert het vermogen van het zenuwstelsel om informatie van meerdere zintuigen te integreren. Terwijl eerder onderzoek naar de impact van muzikaal leren zich richtte op audiovisuele verwerking, gaat onderzoek aan de Universiteit van Quebec, Canada, verder en probeert het de relatie met alle zintuigen te verifiëren.
Om te meten hoeveel muziektraining de multisensorische verwerking kan beïnvloeden, gaven de onderzoekers twee taken aan een groep geschoolde musici en een groep mensen die geen muzikant zijn - deze taken behandelden tegelijkertijd spelen en luisteren. Hoewel uit de tests bleek dat de mogelijkheden om de informatie te detecteren en te onderscheiden hetzelfde zijn voor een enkel zintuig, waren de musici in staat om de auditieve informatie beter te scheiden van de tactiele die tegelijkertijd werd ontvangen in vergelijking met niet-musici.
De onderzoeker die verantwoordelijk was voor deze studie verklaarde dat de verkregen resultaten duidelijk van invloed zullen zijn op het gebied van revalidatie, of het nu gaat om mensen met een handicap in een of beide modaliteiten, of bij degenen die herstellen van een hartaanval, een degeneratieve ziekte of zelfs op degenen die dat wel zijn. oud worden.
Menselijke creativiteit en muzikale improvisatie
De laatste studie gebruikte functionele magnetische resonantie om de muzikale improvisatie van 39 pianisten met verschillende niveaus van improvisatietraining te observeren. Het bleek dat de meest ervaren improvisatoren een grotere functionele connectiviteit vertoonden met andere motorische, pre-motorische en prefrontale gebieden, afhankelijk van de leeftijd en algemene ervaring als pianist.
Ana Pinho, van het Karolinksa Instituut in Stockholm, Zweden, legde uit dat de bevindingen aangeven dat improvisatietraining specifieke effecten heeft op het neurale netwerk dat betrokken is bij muzikale creativiteit. Ze zei ook dat veel van de pianisten met meer ervaring in improvisatie een lagere activiteit hebben in de bijbehorende gebieden, wat suggereert dat het creatieproces automatisch en met minder moeite kan gebeuren, omdat er meer connectiviteit is.
Dit onderzoek roept volgens de onderzoeker vragen op over hoe en in hoeverre creatief gedrag kan worden aangeleerd en geautomatiseerd.
